大思英语少儿英语培训:该听的时候别逼着说

时间: 2018-01-12 16:30:07        来源:中国网
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      培养双母语建立英语思维

  人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡斯”区。3~12岁,是这个区域的灵敏期,此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”,也就是说,很有可能很快掌握并灵活运用。

  12岁之后,绝大部分人的“布罗卡斯”区会关闭,此时再学语言,大脑会将这些语言存储在“记忆区”,运用时就不再那么自如灵活了。

  另外,从神经机能这方面来看,研究表明,在敏感期学到的语言存储在布罗卡斯区,之后将会存储在记忆区。这时当你再产生思维想表达的时候,不是直接从母语区反射出来,而是要绕一圈,绕到记忆区,然后在记忆区提取,然后再说。

  尊重孩子“听”的过程

  根据语言学家krashen的理论,儿童在习得母语时,总是经历一个为期大约一年的“听”的过程(沉默期),然后才开口说出第一个词。这一规律同样适合于第二语言习得。第二语沉默期的长短因人而异,有的只要一天,有的则要半年或更久。

  krashen认为“沉默期”是使习得者建立语言能力的一个非常必要的时期。在沉默期这段时间里,儿童通过“听”来提高语言能力,也就是说,通过接受可理解的语言输入来发展语言能力。

  很多家长会疑惑,明明教孩子说了很多,但是让他说的时候却怎么都不开口,是不是孩子害羞或者性格内向呢?当然不是。性格内向、外向的孩子都会经历这个过程。在英语环境里面经过一段时间,孩子会慢慢地打破沉默。有一天你会发现,他突然能够说出一句话或者一段话了!这个过程每个孩子都会有的。

  说到这个“听”,有的家长可能会觉得很简单,我天天给孩子放英文,让他多听,听过一段时间后,他就自然会说了。而事实当然不可能这么容易。语言永远是一种交流的工具。如果没有交流,只是被动地听,孩子是永远学不会语言的。只有当孩子想说、想表达时,他才会积极地去调动语言的组织。所以,听肯定不是单纯地听,而是在交流环境当中听。

  扩展阅读:幼儿英语启蒙最为重要的三个阶段

  小游老师上周末跟高中闺蜜聚会,发现她对自己1岁两个月的儿子全英对话。当时我完全不敢相信。

  于是我测试了一下,我对着他的儿子说“你要喝奶奶吗”?宝贝一脸懵逼地看着我。

  接着我再问“would you like some milk?”宝贝立刻开始摇头晃脑,表情雀跃。

  最后,闺蜜默默地跟我说了一句:“你现在跟他说中文,他听不懂的”。

  行,你是我闺蜜,我服你。

  相信做父母的,只要孩子每天开开心心,健康长大就很满足。

  但总是忍不住想,为了孩子好,每天就多学一点点其他的,就一点点...

  for example:

  学“一点点”钢琴,修身养性

  学“一点点”跆拳道,强身健体

  学“一点点”芭蕾,矫正形体

  学“一点点”英语,赢在起跑线

  ...

  想必这就是父母心吧!

  不过小游老师觉得,上面的“一点点”中,最是难为的要数英语。

  说起这个,小游老师想到了小小春——Jasper。

  从第一次上节目开始,我们就发现,他和父母的沟通基本都是英文,当然偶尔也夹杂着中文,即使面对编导们的全中文问话也是毛问题,说明Jasper的中文能力也棒棒的。

  于是乎,在《爸爸5》中,他基本上2种语言可以无缝切换,既能和嗯哼几个小朋友畅聊,也能和不懂中文的max来一场英文对话!

  这水平比妥妥的就是小游老师的初中水平了,此处给Jasper鼓掌~~~~

  这么说虽然有点鄙视自己,但是不得不说,英文让孩子赢在起跑线。(小游老师真不是崇洋媚外,只是坚信多学一门语言总是好的。)

  英语作为全世界最通行的语言,是孩子打开通往世界大门的钥匙。可是要把英语学到能运用自如的地步,真真不是一件简单的事情。

  也许很多父母都意识到英文的重要性,可是却没有意识到学习英文的正确性。

  因为现实中很多父母说着一口蹩脚的英文来教孩子的英文,结果长大了和外国人聊天才发现各种问题:

  1:发音不准

  2:看到生词习惯查字典

  3:看到句子一定要翻译成中文才能理解

  4:开口下笔先想语法

  估计,说的就是你吧!

  北京外国语大学教授曹文在她所著的《英语,孩子这样学》一书中指出,孩子学英语一旦养成上面这4种习惯,只有非凡的老师和肯改变、肯付出的孩子才有可能扭转。

  很显然,所谓的“非凡的老师”真的不是我们,虽然过了大英6级的小游老师也绝对不敢当。

  但是,我可以分享一些方法给各位家长,让孩子们完美避开以上误区!

  小游老师查询了一些育儿资料,幼儿英语启蒙大概分三个阶段:

  ①听说阶段

  ②拼读阶段

  ③识字阶段

  今天要着重跟大家讲的就是最重要的第一个阶段——听说阶段。

  而听说!听说!首先要先会听,才能说。

  所以,听力!听力!听力!着实重要!

  可以说,一切的语言都可以通过声音来启蒙!

  (就像小游老师闺蜜给她一岁两个月的儿子全英对话一样,完全是靠妈妈的口语启蒙)

  我们可以先来看看中国孩子学习中文的过程。

  很多家长会认为,小学一年级孩子有了语文课,开始学拼音,写汉字才是学习汉语。

  但其实孩子从一出生就开始听周边的人说话,从开口说第一句“爸爸”、“妈妈”开始到之后的说话...这些过程都是汉语的学习过程,而这种学习跟文字、拼音没有任何的关系。

  很多外国人以为,中国人生来就会说普通话,但其实不是。在很多方言的原生家庭中,其实他们最先说的是方言,而不是普通话。

  从这个意义上来说,孩子们受到语言的启蒙,就是从听开始!纯粹是通过声音来学习的!

  当大脑储备了一定的声音后,在说的时候顺其自然地自如表达。

  而这个过程,也是全世界所有国家人的母语启蒙过程——没有人一开始就要求还不会说话的孩子学习文字、拼写和语法吧。

  英语启蒙就是要听和说,并且最先要解决的问题还是听。这样定义启蒙才是务实的。

  有了基本听力启蒙,小朋友接下来学习英语才能做到水到渠成,就像学习母语那样简单。

  另外,语言启蒙过程应该是自然无痛的。

  因此,一到周末就拉着孩子往一些英语机构跑的学英语方式,绝对不能说是“自然无痛”的学习方式,“痛”的何止孩子,当家长的更是“心累”。

  那是因为,与学龄期孩子完全不同,幼儿有两个强大特征:语言敏感期和吸收心智。

  幼儿都是学习语言的专家,他们不是静静地、有意识地听老师在讲台讲授知识,也不是学海无涯苦作舟,而是靠潜意识去吸收,这就是为什么专家倡导幼儿要在玩中学,正所谓润物细无声。

  违背幼儿的特点而强加灌输,只会挫伤兴趣,抑制潜力。

  幼儿的记忆以短时记忆为主,记得快,忘得也快,而且他们喜欢熟悉的事物,比如重复听一个故事。

  所以,幼儿的语言学习应该营造规律性重复的环境。

  因为经济能力有限,大部分孩子不能保持每天到机构上课的频率,也就没有办法实现浸入式教学,学习效率会非常低。

  比如学习字母,机构一周教一个字母,可是在家玩一些英语在线课程、软件,一周可以学三个字母,甚至更多,而且每天只要花几分钟时间,毫无压力。

  机构一周教一个颜色,还要反复复习强化,而我们在家读brown bear,brown bear,what do you see?很快就能掌握好几种颜色。

  这是因为孩子在家里有充裕的时间,只要养成了英文阅读的习惯并每天坚持,他们会像海绵一样不断吸收知识,根本不费吹灰之力。在家里学习没有付出什么成本,而机构一节课要100多元的费用。

  综上所述,大部分的家庭都适合走一条家庭英语启蒙道路。

  而今天分享给大家的在线英语课程——大思英语最大的好处就是把音频、绘本、动画片和自然拼读等各种英语资源全串起来了,好像是给了孩子一个台阶。

  大思英语专注于4-12岁儿童英语启蒙的听力训练学习系统,是国内唯一专注儿童英语启蒙听力训练的学习平台。

  它遵循母语教学思维,纯正的美式发音,通过游戏闯关的方式潜移默化提高英语听力水平,让孩子从小熟悉陌生的英语环境。

  每周5天,每天20分钟,小学1年级的同学通过三年的学习,也可以达到高中毕业生的听力水平!

  整个课程设计分为三级,小学、初中及高中教材内容。

  在这个学习过程中会重复大量的常用词汇,词汇的难度和重复的频率,都是分了级别的。

  以第一级课程为例,所使用的单词约1000个左右,是小学1-6年级所需要的单词量。

  每一级课程有4个级别,每一个级别有600关,共有7200关,涵盖3000个高频词汇,25万个句子的输入。

    (网络编辑:小易)