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求学生赐“胯下之辱”徒增笑耳

时间: 2015-05-15 11:02:51        来源:东南快报
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    5月11日晚,武汉理工大学张能立副教授授完课后,自己主动趴在教室前门,要求学生从他身上跨过去,此举惊得150余名大学生不知所措。后在教授的一再鼓励下,100多名学生跨过了老师的身体。张教授如此解释他的用意:想用一种行为艺术的方式,向学生传递一种崇尚真理、敢于用真理否定和反抗权威的精神。张能立说,他希望自己的学生做敢“向奥巴马扔鸡蛋”的人。

    此“胯下之辱”非比韩信的“胯下之辱”,后者是从人家的裤裆下爬过去,受辱意味大得多。张教授所求学生的“胯下之辱”,受辱意味非常轻微。因为这种“辱”是受辱者主动求来的,而不是外力强迫所致,所以与“凌辱”不搭界。确切来说,此举只是让师生相互娱乐了一把。结果正如学生所说,教授反而赢得了学生更大的尊敬。从这个意义上而言,张教授的行为艺术收到了预期效果。

    但是否因此就达到了他预设的教学效果呢?不见得。这是由张教授精心设计的行为艺术本身存在的缺陷所决定。正如上述,因为此求人所赐的“胯下之辱”不是真正的“胯下之辱”,躺在地上的教授没感到受辱,从他身上跨过去的学生也没感到“凌辱”的快感,因而传递的不是“敢于用真理否定权威、反抗权贵的精神”,而是一种娱乐、嬉戏意味,徒增笑料而已。

    张教授说得没错,中国文化里,有一种“怕人”的文化,始终束缚着我们的思维自由,即使对方错误很明显,也不愿意顶撞。问题是,你趴在地上求学生跨过去,并不能表明他们胆子大,就具有了否定老师、否定权威的勇气,从此,就具备了敢“向奥巴马扔鸡蛋”的勇气。这一“教学环节”只是表明你张教授很勇敢,敢于标新立异,并不能证明从你身上跨过去的百余名学生很勇敢,更不能证明此后他们就突破了“怕人”的思维。张教授是否高估了“胯下之辱”这一行为艺术的功能了?

    以上是对“胯下之辱”这一行为艺术所作的技术分析,得出的结论是:“胯下之辱”的教学环节设计有问题,不严密,偏题。

    接着咱来分析下张教授的教学理念。综合他所述的教学意图,核心一条就是:他希望自己的学生做敢“向奥巴马扔鸡蛋”的人。这个教学理念很恐怖,我很不赞成。虽然张教授补充解释道,“当然扔鸡蛋不是为了侮辱别人,而是为了捍卫真理。”但向美国总统扔鸡蛋还是扔鞋子,不管怎么说,都是一种暴力行为,而且是一种侮辱人的暴力行为。

    无论是哪位国家领导人,无论是在什么场合发表公开演讲,他总是站在自己国家利益的立场上说话,他所说的也许在别国听众听来不入耳,不符合他们理解的真理观,但在他们自己国家的民众听来,句句是真理,难道别国听众因为听不惯就可以向演讲者怒扔鸡蛋和鞋子吗?也许在张教授看来,扔鸡蛋行为够勇敢的,但依我说,这绝对是勇敢错了。

    作者王学进

(网络编辑:孔德育)